每一本正版教材，都不应让学生另外掏钱“解码”

46个二维码收费点，每个3元共138元……近日，华东政法大学教授童之伟指出高等教育出版社《宪法学》教材中设置了付款码，扫码付钱才能解锁新知识，引发广泛关注与讨论。（10月17日中国青年网）

随着网络技术的发展，各教育出版机构纷纷探索数字化开发路径，教材的呈现方式发生了较大变化，二维码的使用普及，成为提供拓展资源的重要工具。通过一键扫码，即可便捷获取视频讲解、案例分析、音频资料等更多信息，这种创新形式提高了教材的使用价值，帮助读者更好地理解和消化知识。然而，其中存在的问题也不容忽视。

现实中，很多出版社设置了“一书一码”，只有首次购买者才能免费访问和使用教材增值内容。按出版社的说法，此举旨在保护知识版权，防止非法盗版，但也间接限制了二手书读者的使用。可是书籍不是一次性商品，二手书也是合法取得，不应因购买渠道的不同而区别对待，出版社在设置二维码收费时，应充分考虑所有合法获取正版书籍读者的权益，不能让读者买了书之后，还要另外掏钱“解码”。

此外，相关收费标准是否合理也有待探讨。教材中的二维码收费点数量多达46个，每个3元共138元，已接近售价的3倍，这对经济条件有限的学生而言，无疑是一个不小负担。倘若其他教材见有利可图，也有样学样，学生们为获取完整的教材内容就要多花费多少？

教材主要面向教师和学生群体，具有一定公益性和普惠性，出版社在提供增值服务时，应充分考虑他们的承受能力，保障其合法获取知识的便利。在市场经济条件下，出版社为保护正版和作者、发行方权益，对数字资源使用设置一定限制本无可厚非，但应在保护自身利益与满足读者需求之间找到平衡。

相关部门应出实招硬招，加大检查力度，建立严格准入和退出机制，引导教材市场健康发展，而不是让扫码付钱成为获取知识的拦路虎。

（孔德淇）